【精華】活動計劃模板匯編八篇

時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編精心整理的活動計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

XXX公共關(guān)系公司受XXX廣場有限公司的委托，本著熱烈隆重的原則，特擬訂荊州投資廣場開業(yè)慶典活動計劃書，具體內(nèi)容如下：

一、慶典活動

xx年9月29日上午開始，以下人員全部要求統(tǒng)一服裝。

1、號鼓迎賓：選派60個小學生組成號鼓隊負責迎賓演奏。

2、舞獅喜慶：選派雙獅隊和民間鼓樂隊在現(xiàn)場表演（與號鼓隊交替進行）

3、腰鼓隊：選派20人組成腰鼓表演隊在現(xiàn)場表演（與舞獅隊同步進行）。

4、禮儀接待：選派10名禮儀小姐負責迎賓、接待、剪彩輔助工作等。禮儀小姐要求身高1。68米以上，長相端正秀麗，接待規(guī)范有禮貌，具有親和力。

二、現(xiàn)場布置

1、慶典舞臺：設(shè)立60平方米的紅地毯作為慶典舞臺。

2、組合音響二套：要求配備兩組音箱、調(diào)控臺、站架話筒和無線話筒，專業(yè)管理及技術(shù)人員4名。

3、彩虹門：投資廣場大門口設(shè)置大型充氣彩虹門（18米跨度）一座，上面布掛宣傳字幕。

4、慶典會標：寬幅一開業(yè)慶典主題會標懸掛于慶典會主場。

5、氣球條幅：設(shè)置8個大型氣球條幅，升放于投資廣場周圍（具體地點由委托方指定）

6、祝福條幅：懸掛于投資廣場臨街一面（10條）

7、迎賓鮮花：在彩虹門前兩側(cè)各擺放四個鮮花籃（包括慶賀彩帶）

8、喜慶禮花：采用無火藥、無爆源、環(huán)保型慶典禮花12支。

9、迎賓接待臺：設(shè)置于來賓入口處。

10、椅子：用于新聞發(fā)布會來賓就座。

11、攝像：專業(yè)攝像人員將新聞發(fā)布會和開業(yè)慶典整個過程錄制成光碟一張。

12、三角彩旗（500米）：懸掛于投資廣場的門前。

13、氫氣球：升放空中，以增添喜慶氣氛。

14、其他用品：金剪、彩盤、彩綢、彩球（8個）、禮儀迎賓綬帶10條、簽名簿2本、簽名筆2支、貴賓胸花（鮮花）80朵。

三、接待工作

1、禮儀小姐和投資廣場選派的專人負責接待主要領(lǐng)導人及重要嘉賓。

2、由禮儀小姐為領(lǐng)導及嘉賓佩帶胸花。

3、設(shè)立迎賓接待臺，由禮儀小姐負責引導客人簽名。

為進一步鞏固安全文明村創(chuàng)建成果，健全綜合治理基層基礎(chǔ)組織，并充分發(fā)揮作用，將創(chuàng)建安全文明村（單位）活動不斷引向深入，使兩個文明建設(shè)取得新的成果；人民群眾安居樂業(yè)。保證經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，其它各項事業(yè)順利進行。

塔秀鄉(xiāng)自一九九七年開展創(chuàng)建安全文明活動以來，始終堅持以局部的小穩(wěn)定帶動全鄉(xiāng)社會治安的大穩(wěn)定，充分發(fā)揮基層組織和全鄉(xiāng)各族群眾對創(chuàng)建、鞏固安全文明活動的主動性、積極性、創(chuàng)造性，使小范圍的安全文明推動整個社會的治安好轉(zhuǎn)。在創(chuàng)建、鞏固安全文明活動工作中，同時注意了理順關(guān)系，相互促進，將創(chuàng)建、鞏固工作與其他各項社會事務(wù)很好地銜接起來，以安全文明活動為載體落實綜合治理各項措施。

一、健全機構(gòu)，落實領(lǐng)導責任制及目標管理責任制。

長期開展安全文明活動是保一方平安的有效措施，不能以掛牌命名為工作的結(jié)束，應(yīng)以它為此項工作的啟動點；在鄉(xiāng)綜治辦的協(xié)助下，配套成立了綜合治理組織，將鞏固安全文明活動作為村里的一項日常工作列入重要議事日程，做到年初有安排，年中有檢查，年底有總結(jié)、自評，村主管領(lǐng)導親自抓安全文明活動，努力消除不穩(wěn)定因素，對重點要害部位的治安防范都自己督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，保證開展安全文明活動的長期性、有效性。鄉(xiāng)綜治領(lǐng)導小組與創(chuàng)安鞏固村簽訂目標管理責任狀，明確創(chuàng)建職責，確定達標目的，加大經(jīng)常性督促檢查力度，把達標村的鞏固工作做為安全檢查的重點來抓落實，進一步推動防范措施的落實。

二、搞好安全文明活動與精神文明建設(shè)的銜接

安全文明活動與精神文明建設(shè)有著極其密切的關(guān)系。安全是文明的保障，文明中包含著安全，二者的結(jié)合，有利于推動基層安全文明活動的深入，有利于社會治安綜合治理標本兼治的目的。各村（單位）要把安全文明的活動與精神文明建設(shè)融為一體。增強群眾的安全文明意識；開展經(jīng)常性的宣傳教育，完成年度普法依法治理任務(wù)。加強對公民的社會公德、思想道德、民族團結(jié)教育以及科學文化知識和做文明公民教育，保證社會風氣好轉(zhuǎn)，無賭博、封建迷信等活動，無非法宗教活動，無群體～等重大事件；大力開展“十星級文明戶”的評選活動，十星級文明戶達到100%，農(nóng)牧民道德素質(zhì)逐年提高，業(yè)余文化生活豐富健康，無“黃、賭、毒”問題；群眾能遵紀守法，依法辦事形成風尚，村規(guī)民約家喻戶曉，能夠主動參與安全文明活動，對社會治安的滿意率在95％以上。

三、加強人口管理，確保一方平安

以搞好小區(qū)治安防范為契機，全面帶動小區(qū)各項管理和整治工作，重點做好人口管理。按照流動人口兩級管理的規(guī)定，對進入本村的暫住人口都登記造冊，并上報鄉(xiāng)綜治辦、鄉(xiāng)派出所各一份，做到“來一個登記一個”，嚴格日常的清查管理，對外來人員中的危險人員發(fā)現(xiàn)得了，控制得住，在每年年底，都認真核對外來人員的離村情況，“做到走一個注銷一個”；對外出人員也嚴格登記制度，做到外出一個登記一個，掌握外出地點、時間、外出事由等基本情況，防止因人員流動而引發(fā)的犯罪事件的發(fā)生。另外嚴格重點人口的監(jiān)控、管理，做到對五年內(nèi)“兩勞”回歸人員及失足青少年底數(shù)清，同時登記造冊，開展經(jīng)常性的幫教工作；改好率達100％，無重新犯罪。

一、指導思想：

大力開展青少年主題教育活動和社會實踐活動，豐富青少年假期生活，讓我區(qū)青少年過一個健康、和諧的寒假。

二、具體內(nèi)容：

（一）活動時間：

1、1月26日——1月31日為活動準備階段，各街道結(jié)合社區(qū)實際情況，制定相應(yīng)的寒假活動計劃。（1月30日用郵件形式上傳區(qū)關(guān)工委，郵箱地址為：）

2、2月1日——2月21日為活動階段，

（二）活動內(nèi)容：

1、開展“咱家社區(qū)的十大新聞”活動，尋找身邊的新聞人物和新聞事物，努力發(fā)揚身邊凡人的不平凡的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)并糾正違反社會公德的不文明行為，為“迎奧運、講文明、樹新風”出力。（新聞報道、文字、攝影、圖畫均可）

2、開展“童心筑愛心，寒假溫暖情”活動，進一步關(guān)心社區(qū)內(nèi)家庭有困難的小伙伴，為他們獻上自己的一份愛心，讓同齡人共享春節(jié)快樂。

3、開展“我為‘五環(huán)’添光彩”活動，參加一次健康快樂的體育娛樂活動。（家庭、社區(qū)、假日小隊、學校組織、自行組織均可。）

4、講師團宣講活動 ……此處隱藏1917個字……、活動內(nèi)容： 1、優(yōu)秀學生表彰。 2、文藝節(jié)目表演。

四、活動時間： 6月1日上午8：30

五、活動地點：校禮堂

六、參加對象：全校師生、各級領(lǐng)導及部分學生家長。

七、節(jié)目要求(每個班必須有兩個節(jié)目)

1、每個班必須有一個舞蹈，內(nèi)容積極向上，健康。

2、以“光輝的旗幟”為主題，表演形式以歌舞為主，也可采用相聲、小品、快板、獨唱，也可以器樂演奏、課本劇、情景劇等其它類型。

3、服裝、道具、化妝提前自備。

八、活動評獎：

1、活動分為小學1~4年級，小學五年級~初中二年級，每個段評1、2、3等獎節(jié)目一個。

2、活動準備基本分2分(一是必須有兩個節(jié)目，二是節(jié)目內(nèi)容形式符合要求)。

3、獲獎節(jié)目：一等獎加2分，二等獎1.5分,三等獎1分.

4、活動準備不充分，節(jié)目質(zhì)量不高，在基本得分中扣1個節(jié)目扣0.5分。

九、注意事項：

1、注意安全：服從負責老師的安排，按要求活動。

2、講文明：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓。

3、講衛(wèi)生：搞好個人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾。活動結(jié)束后，打掃干凈活動場所。年級將組織檢查評比。

4、講紀律：戴紅領(lǐng)巾，遵守各項規(guī)定，有事向班主任請假。

備注：希望班主任老師與有特長的老師聯(lián)合精心準備節(jié)目。

xxxx小學

一、活動目標：

（一）能夠根據(jù)服飾的顏色、整體效果以及運用的場合進行自主地選擇和大膽的搭配。

（二）體驗自我形象設(shè)計帶來的'愉悅感。

（三）從小培養(yǎng)審美意識以及自我服務(wù)的能力。

（四）通過嘗試評價他人的整體形象來提高自身的審美情趣。

二、活動準備：

（一）知識準備：了解過服飾基本搭配的原則（如色彩的搭配，衣、帽、鞋、包等整體的搭配）

（二）物質(zhì)準備：班上孩子在童裝部參觀、選配服飾過程的VCD，若干童裝（如衣服、褲子、圍巾、帽子、鞋子、包等）的圖片、實物，白板（展示板），白布一塊（更衣室）

三、指導要點：

（一）通過欣賞部分幼兒在童裝部選配服飾過程的VCD，激發(fā)幼兒親自動手進行服飾搭配的愿望。

討論：在VCD中，覺得誰搭配的服飾是你感到最喜歡的？為什么？

（二）以“服裝模特”和“服裝搭配師”的形式引導幼兒自主地選擇各種服飾進行大膽搭配

1、介紹提供的服飾實物、服飾圖片以及活動的場地，著重介紹“更衣室”的使用

2、共同提出搭配服飾時候的注意要點：

（1）注意應(yīng)根據(jù)場合來選擇適合的服飾。

（2）選擇服飾的時候應(yīng)注意服裝顏色的合理搭配以及上身和下身的整體效果。

（三）幼兒自主選擇搭配，教師觀察指導

1、提醒幼兒選擇服裝之前應(yīng)想好運用的場合。

2、提醒“服裝模特”可在“更衣室”中更衣，并能夠和同伴間互相幫助，培養(yǎng)良好的行為習慣。

3、提醒幼兒選擇好服飾后可以和同伴互相交流搭配的心得。

（四）交流、評價

1、你選擇了這套服飾是要參加什么活動？為什么這樣搭配？

2、你還覺得今天誰搭配得最棒？

（五）以“即將召開20xx年秋冬童裝發(fā)布會”，引導幼兒繼續(xù)延伸活動。

中班綜合活動《服飾搭配DIY》的反思

DIY即全稱是do it yourself，翻譯成中文的意思就是自己動手做***。服飾搭配是我們每天生活中必不可少的一個環(huán)節(jié)，它的意義已經(jīng)不再局限于單純地穿衣，升華為一個人對自我形象的展現(xiàn)和內(nèi)在修養(yǎng)的表露。然而對于只有4、5歲的中班孩子來說，服飾搭配是否有一定的實際意義呢？我在疑惑的時候，和個別家長的“閑聊”讓我這個想法進一步地明確了。思靜的媽媽告訴我，每天早晨起床，靜靜都要自己選衣服穿，連鞋子襪子都是自己配的；王靖的媽媽說，“王靖都不肯別人為她選衣服，要自己到柜子里找衣服穿……”；在這之后，每天午睡起床一些孩子領(lǐng)子沒有翻出來，扣子扣錯，褲子穿歪等“不修邊幅”的形象也給了我些許啟示，當我在教室的一角掛上了一面小圓鏡之后，洗臉之后涂“寶寶霜”和午睡起床在鏡子前“流連忘返”的人總是“絡(luò)繹不絕”?？磥?，“愛美之心人皆有之”，是不分年齡、不分界限的。從小培養(yǎng)孩子的審美意識這是一種長遠和終身的發(fā)展目標。

為了讓活動有更強的實踐性和趣味性，我利用了社區(qū)資源，帶部分孩子到東百三樓的“童裝部”進行了一次“酷酷小明星”的服飾自我搭配活動。老師在這次的實踐活動中基本不參與意見，完全由孩子自主選擇并進行搭配，讓他們初步體驗到進行自我形象設(shè)計帶來的愉悅感。經(jīng)過“童裝部“導購阿姨的熱情指點，他們一會兒挑衣物，一會兒挑帽子、圍巾，一會兒挑鞋子、包包，忙得不亦樂乎。一直到活動結(jié)束都直囔囔著，“我們當了一回‘時裝模特’”。他們活動的激情感染了欣賞童裝部選配服飾的DV畫面的另外一部分孩子?？上s有美中不足的地方，孩子們雖樂于欣賞實踐過程，可是由于本身關(guān)于服飾基本搭配、色彩搭配的知識積累的欠缺，討論起來顯得話中無物，只是用“因為他這樣穿很漂亮，因為我很喜歡”等簡單的話語來表示，不能夠說出好看在哪？為什么覺得漂亮？是因為衣服和褲子的顏色很配，還是帽子和圍巾是一套的？可是后來經(jīng)過反思，我又覺得讓中班的孩子來談?wù)撽P(guān)于服飾搭配的原理是不是太難了？因為本身孩子挑選服裝就是從最基本的感覺出發(fā)，根本談不上搭配是否合理？他們還不具備有這方面的思考能力。若是我在欣賞選購服飾的DV畫面之后加上一個進行搭配合理和不合理的對比環(huán)節(jié)，可能會讓孩子的

討論和發(fā)言更有針對性和內(nèi)容性。

接下來的親自動手搭配環(huán)節(jié)分為兩種不同的形式，即圖片搭配和親

自試穿。但是在觀察中我發(fā)現(xiàn)了一個本質(zhì)的問題：孩子的審美觀和

成人是有很大的不同，他們眼中喜歡花花綠綠的顏色，他們覺得把

他們喜歡的顏色全部穿在身上，就是漂亮。我看見雨希和馨寧都在一件條紋毛衣上搭配了一條花色的圍巾，我嘗試著把一條全色的圍巾拿到她們跟前，問她們哪一條圍巾搭配毛衣更漂亮，他們異口同聲地肯定自己的選擇（配花色圍巾好看），雖然這不符合真正的搭配原理，但是看見孩子們選得開心，穿得高興，我覺得這次活動的目標應(yīng)該來一次重新定位，重點是讓孩子在活動中體驗自我形象設(shè)計帶來的愉悅感和培養(yǎng)審美意識以及自我服務(wù)的能力，對于其他的兩條目標，即能夠根據(jù)服飾的顏色、整體效果以及運用的場合進行自主地選擇和大膽的搭配和通過嘗試評價他們的整體形象來提高自身的審美情趣并不急于在本次活動中實現(xiàn)。因為，服飾搭配這本身就是一項很生活化的內(nèi)容，完全可以融入到日常生活中慢慢地引導，真正實現(xiàn)長遠和終身的發(fā)展目標。

在最后的評價環(huán)節(jié)中，也顯得過于草率。我想，若是讓孩子充分地說一說我選擇了這身衣服準備參加什么活動，更有意義；或者以“時裝表演的形式”結(jié)束活動，可以更加意猶未盡……