化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦15篇

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系，相互作用及其統(tǒng)一。本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展智能，形成科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢首先，我研究學(xué)生，深感學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對(duì)這種情況我將學(xué)生分成3個(gè)不同層次的學(xué)生，提供了對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教的陣地。我研究各層教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)同一年級(jí)不同層次的學(xué)生和班級(jí)采取以下分層教學(xué)對(duì)策，現(xiàn)將化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

①扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的"消化不良"，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理，裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

②重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能"重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問(wèn)題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本期是初中化學(xué)教材自20xx年以來(lái)的又一次教材內(nèi)容改動(dòng)，內(nèi)更為豐富，結(jié)構(gòu)更為合理。但實(shí)驗(yàn)顯得更多，配套練習(xí)題較多，還好假期提前上課，周末、節(jié)假日補(bǔ)課補(bǔ)充了大量的課時(shí)，教學(xué)時(shí)間充裕，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)化較多，效果良好?，F(xiàn)將本期教學(xué)工作中突出的幾點(diǎn)總結(jié)如下：

一、時(shí)間安排上：暑假補(bǔ)課，周課時(shí)5節(jié)，周六1節(jié)，節(jié)假日補(bǔ)課均上新課，教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，作業(yè)量大，學(xué)生練習(xí)多。作業(yè)本上堅(jiān)持全批全改。作后評(píng)講，復(fù)習(xí)鞏固，均有大量的教學(xué)時(shí)間。

二、修改后的教材研究上：認(rèn)真閱讀、研究、思考新教材的理念，修改的意義，教學(xué)的建議以及臆在達(dá)到的義務(wù)教育的目的等，都作了認(rèn)真的思考和探討。同學(xué)科老師利用每周的教研會(huì)，提出來(lái)進(jìn)行討論，深化教學(xué)目的，為更好的完成教學(xué)任務(wù)而不斷的努力。多次對(duì)比新舊教材的不同點(diǎn)，優(yōu)劣部分的研究，特別對(duì)課題中的教學(xué)上的良好建議，寫得相當(dāng)?shù)那袑?shí)可行，行之有效。且把“課時(shí)達(dá)標(biāo)”的優(yōu)點(diǎn)部分應(yīng)用到了練習(xí)冊(cè)上，把舊教材上的不足完整地進(jìn)行了改動(dòng)，能讓學(xué)科老師更好的在教學(xué)中完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，習(xí)得愉快，主要體現(xiàn)在化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)上的改動(dòng)?？傮w新教材比舊教材更好教，學(xué)生更易學(xué)。

三、教學(xué)態(tài)度及方法上：憑著多年的初三化學(xué)教學(xué)，對(duì)教材的整體較為熟悉，相對(duì)教學(xué)難度不是很大，但仍然有大量的知識(shí)需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。本人仍然以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，踏實(shí)的工作作風(fēng)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，一如既往地投入到教育教學(xué)工作中去。一如既往的認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。本期擔(dān)任一個(gè)中等層次班（6班）和一個(gè)平行班（8班）。仍然堅(jiān)持我從教一來(lái)的“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”，“每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的希望等著”。一如既往地認(rèn)真輔導(dǎo)差生，扶持好優(yōu)生。與上屆相比，我的工作方法自我感覺(jué)更好，分配時(shí)間相對(duì)更對(duì)，學(xué)生配合程度較好，效果略顯突出。在教學(xué)方法上，深鉆教材，不生搬教材。發(fā)揮以往能輕松教、又能輕松學(xué)的方法，重視課堂語(yǔ)言，字句清楚；重視重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，不離主題；重視方法引導(dǎo)，不死記硬套；重視學(xué)生全體，不放棄任何一個(gè)。仍然堅(jiān)持用普通話上課，提高語(yǔ)言技能。運(yùn)用學(xué)科特點(diǎn)，做好演示實(shí)驗(yàn)。在重點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)重復(fù)，課后鞏固或讓學(xué)生記熟。在學(xué)生輔導(dǎo)上，細(xì)心耐心，不厭其煩，鼓勵(lì)多問(wèn)，并要求每位同學(xué)每周至少問(wèn)10個(gè)化學(xué)方面的問(wèn)題。經(jīng)常找個(gè)別同學(xué)到辦公室聽(tīng)寫，幫助記憶。特別是元素符號(hào)以及化學(xué)式、化學(xué)方程式方面，聽(tīng)寫得較多。通過(guò)期末考試情況來(lái)看，總體正常。

五、教學(xué)不足之處：仍然是板書較少；定時(shí)、定量記憶程度督促檢查還有待于提高，導(dǎo)致學(xué)生在化學(xué)式書寫上、化學(xué)方程式書寫上效果不佳，總有疏漏的地方，導(dǎo)致得分不全。

六、擬在下期改進(jìn)的有：①離子符號(hào)、化學(xué)式書寫，②化學(xué)方程式鞏固書寫，③對(duì)計(jì)算題的計(jì)算步驟應(yīng)在作業(yè)情況中不斷強(qiáng)調(diào)和鞏固。④演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)補(bǔ)充，⑤單元練習(xí)檢測(cè)應(yīng)恢復(fù)。⑥綜合性的練習(xí)題應(yīng)加強(qiáng)。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期化學(xué)教學(xué)按計(jì)劃順利完成。從實(shí)際出發(fā)，注重在原有基礎(chǔ)上提高全體學(xué)生的通過(guò)率。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1.打好基礎(chǔ)，努力跟上進(jìn)度是不可取的。

高考的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確理解和掌握初中化學(xué)的基本知識(shí)和技能，關(guān)注和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)仍然是第一位的。

掌握基礎(chǔ)知識(shí)就是在教學(xué)中通過(guò)化學(xué)教科書知識(shí)的每一章。由于學(xué)生的智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的能力也不同。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，盡量減少滯后現(xiàn)象。為了留出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在普通教學(xué)中努力追趕進(jìn)度的做法，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至一些學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生也會(huì)對(duì)化學(xué)失去興趣。

要掌握基本技能，就要掌握使用化學(xué)術(shù)語(yǔ)的技能和基本實(shí)驗(yàn)技能。在普通實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)真正了解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，給學(xué)生更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)觀察研究的過(guò)程和樂(lè)趣，有效提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

2. 注重知識(shí)的獲取過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

為了提高學(xué)生的能力，我們應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。在普通的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我們不能強(qiáng)調(diào)結(jié)論，忽視過(guò)程，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械實(shí)踐，忽視問(wèn)題情境和解決方案的分析。相反，我們應(yīng)該關(guān)注獲得知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。要準(zhǔn)確把握課程改革的方向，以教科書知識(shí)為基本探究材料，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生體驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探 ……此處隱藏10843個(gè)字……和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

總之，為了把教學(xué)工作搞好，本人不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中不斷探索和總結(jié)，使自己的教學(xué)水平有所提高，力爭(zhēng)在教學(xué)崗位上多出成績(jī)。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教

學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)

漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我

既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)

展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不

能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教

學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，

使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概

念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

二、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的

化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化

學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)

驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理

解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有

計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15

眼看高二上學(xué)期就要結(jié)束了，本人本學(xué)期擔(dān)任了高一的一個(gè)理科班和高二的兩個(gè)理科班和九個(gè)文科班的教學(xué)工作，現(xiàn)將教學(xué)工作中的一些反思和想法總結(jié)如下：

一、課前準(zhǔn)備：備好課。

把握課程目標(biāo)，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

二、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料，怎樣才能教好。

三、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

四、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求?；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子，看不見(jiàn)，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問(wèn)題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識(shí)系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn)，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做出率100%，對(duì)于某些用品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實(shí)驗(yàn)用品的比例，或者采用微型實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又增長(zhǎng)了才干。鼓勵(lì)學(xué)生“收集不同種類的材料，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”，使他們通過(guò)自己的感受、動(dòng)手、對(duì)比、判斷，增強(qiáng)對(duì)材料的理解，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成、性能、價(jià)格、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、分析，提出自己對(duì)燃料利用的見(jiàn)解。

五、課堂上的情況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

六、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

七、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期，本人堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí)，聽(tīng)課23節(jié)，組織并參加教研活動(dòng)11次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對(duì)于生成性的資源及時(shí)反思和積累。通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累，我覺(jué)得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。

八、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。