
精選高一周記集錦8篇
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,轉(zhuǎn)眼一周又過去了,相信大家一定感觸頗深吧,不妨坐下來好好寫寫周記吧。為了讓您不再為寫周記頭疼,下面是小編為大家整理的高一周記9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
這個(gè)寒假是快樂的,我天天都在玩耍,盡情地享受著童年的無憂無慮。我了解,這樣的日子不多了。
不論是對(duì)于誰,六年級(jí)總是小學(xué)階段里最重要的一年,我不奢望還有無憂無慮的好心情、還有天真爛漫的可愛想法,它是不屬于我們的東西。整個(gè)寒假,說作業(yè)也不多,不過就是三篇作文一本作業(yè)本??磿?、日記、摘抄隨你心情。我深知,老師布置這么少的作業(yè)并不是為了給我們玩耍的。初中的腳步越來越近,一步步扣人心弦,我開始后悔,為什么沒有杰出地完成老師布置的作業(yè)。
如果說,作業(yè)的總分是100分,那么,我就只有60分吧!只完成了老師要求的任務(wù)。早晨,我趕到學(xué)校,同學(xué)們都齊刷刷的坐在座位上翻閱新書。我尋問裘之涵的寒假看數(shù)量,沒有想到,是我的整整5倍。原本,我為自己在寒假看了80多萬字而感到自豪,但現(xiàn)在,我羞愧不已,僅僅80多萬字我就激動(dòng),好像做了什么了不起的事。裘之涵都400多萬字了,還是默默無聞的坐在座位上,一點(diǎn)也不驕傲。再想想日記,我只寫了14篇,還越寫越少,最后一篇我只寫了百把字,我想,別的同學(xué)一定是天天都寫吧!我再也高興不起來了,再也自豪不起來了,更不驕傲了。
回想背誦《老子》、《論語》的數(shù)量,也是不折不扣的按照老師的最低要求完成不能再這樣懶散了。我想到寒假,我更多的時(shí)間是在家里玩電腦,如果把這些時(shí)間的50%用起來我就能完成的更好。最后一個(gè)學(xué)期,我望著新書,暗暗得下決定:要沖刺,要加油!不要只按老師的要求完成任務(wù),要做得更好!
書要看的多,日記也不能少,相信總有一天,我會(huì)不再懶散,杰出地完成所有的任務(wù)!
打開抽屜,一把有些泛黃的老式剪刀映入眼簾,把柄的黃漆因長久的磨損已脫落大半。哦,是了,這是爸爸的剪刀,思緒便隨著回憶飛去……
那是初中的日子,正值青春期的來訪,我開始有些輕浮,不再聽得進(jìn)母親的嘮叨,與父母的關(guān)系也有些緊張,那時(shí)我與他們最親密的聯(lián)系便是那把剪刀。
打小時(shí)候起,父親就愛把弄他那把剪刀,我的發(fā)型自然也是那把剪刀的杰作。父親又招呼我去剪頭發(fā)了。是時(shí),母親仍繃緊著臉,想來是在氣惱我先前與她的爭(zhēng)論吧。父親就顯得平靜而又沉默。我坐到父親前面的凳子上,卻有些不大情愿,哼,剛剛不還跟我爭(zhēng)論嘛,現(xiàn)在怎么這樣,父親只是無言,輕輕地拉開桌旁的小抽屜,緩緩地取出他最珍愛的剪刀,用布仔細(xì)地擦拭著。只見父親用手輕輕捧起幾縷頭發(fā),拿著剪刀細(xì)致地剪。父親有些老花,看不清剪刀有沒有剪歪,只得摘下眼鏡,鼻尖都快湊到剪刀上了仔細(xì)地比對(duì)著,調(diào)整著。一米七六的個(gè)子彎下腰來貼著那么近看,想來也是不易。仍在氣頭上的我卻只覺著煩躁,父親不是老批評(píng)我嗎,干嘛還這么認(rèn)真地對(duì)待我的事情?許是我皺眉時(shí)被他從鏡子里看見了。父親連忙將剪頭擱在桌上,問道:“怎么了,我扯到你頭發(fā)了嗎?痛不痛?”聲音中竟帶著些許慌亂。我不由得鼻尖一酸,眼淚不爭(zhēng)氣地從旁滑落,父親他,終究是愛我的。
見我“疼得快哭”了,父親站在一旁更有些手足無措,是了,每次我流淚,父親總會(huì)這樣在一旁小心翼翼地陪著我,卻又不知如何安慰,只得在我哭完后送上一顆糖。淚水迷茫了雙眼,朦朧中從鏡子里看見,母親也連忙看向我,看見被我發(fā)現(xiàn)了,她又趕緊扭開頭,一副生氣的樣子。父親在口袋里東翻西找,不知從什么地方摸出一塊糖,遞給我,說:“乖,別哭了,是爸爸沒剪好,弄疼你了,吃塊糖吧?!笔煜さ哪烫怯橙胙酆煟也挥傻靡话驯ё∷?,緊緊地,不松開。
自那以后,青春期仿佛一夜間消失了。我每欲與父母爭(zhēng)論時(shí),看到那把剪刀便憶起他們深沉的愛,于是,一切歸于平靜。后來,父親的工作忙了起來,我也更愿意去理發(fā)店剪,那把剪刀就靜靜地躺在抽屜里。
時(shí)至今日,再遇見,時(shí)光不再,剪刀已舊,而那份濃濃的愛,仍在。于是,我對(duì)著客廳大喊:“爸,我?guī)湍粢淮晤^發(fā)吧?!痹付嗄暌院螅胰阅弥瑯拥募舻?,為父親理發(fā),讓這份愛與感動(dòng)傳承。一把剪刀,兩份愛!
為大家?guī)碜顧?quán)威、種類最多的周記大全,希望大家能夠喜歡。
姓甚名誰就不必多說了,我是一個(gè)不怎么愛和陌生人說話的人,但為了適應(yīng)高中生活,還是挺勇敢。
我愛好鋼琴,平時(shí)會(huì)聽點(diǎn)音樂,學(xué)習(xí)上不喜歡蒙混過關(guān),尤其喜歡理科,還是要每一道題,每個(gè)知識(shí)點(diǎn),百分百理解,會(huì)做才踏實(shí)。
競(jìng)選班干有點(diǎn)讓我驚訝,從前,都是我在一旁看著同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng),沒想到積極一次居然……
其實(shí)我也并非走文藝路線的女孩,有時(shí)我對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也蠻感興趣的呢,可能出生的時(shí)候,雄性激素有點(diǎn)多。
既然現(xiàn)在已經(jīng)上了高中了,我就會(huì)增強(qiáng)自己,該學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí),不論是學(xué)習(xí)還是活動(dòng),都爭(zhēng)取全力以赴,不留遺憾。
身為五班的學(xué)習(xí)委員,兼駐數(shù)學(xué)科代表,我會(huì)盡力做好自己的職責(zé),守住“鐵飯碗”,盡力幫助同學(xué),當(dāng)然我也會(huì)做好自己,樹立榜樣。
在這個(gè)不進(jìn)則退,強(qiáng)者生存的世界里,我還是堅(jiān)持自己的原則,事無巨細(xì),都做到,“思想不讓步,進(jìn)步有深度”吧!
高中英語教學(xué)是初中英語教學(xué)的延續(xù)和提高。
.coM由于種種原因,中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀復(fù)雜,大多數(shù)初高中分離,互不了解,缺乏有機(jī)的統(tǒng)一。初中的教師一切為了中考,對(duì)高中教材不熟悉,而高中教師一切為了高考,加大知識(shí)的難度、廣度,無論從知識(shí)的難度,還是教學(xué)的方式方法都有一個(gè)大的跨度,以至于對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的高中生來說,新學(xué)年他們面臨的是“新的環(huán)境、新的生活、更是新的挑戰(zhàn)”。新學(xué)年對(duì)于新生來說是一個(gè)非常特殊的時(shí)期,這對(duì)教授高一新生英語的教師提出了一個(gè)艱巨的任務(wù):如何與他們溝通、幫助他們度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期。筆者通過數(shù)年摸索,認(rèn)為通過新生寫英語學(xué)習(xí)周記來了解情況并與他們溝通不失為一種好辦法。
一、英語學(xué)習(xí)周記的內(nèi)容和目的
英語學(xué)習(xí)周記是讓學(xué)生用英語寫關(guān)于每周學(xué)習(xí)英語的情況,寫作周記使學(xué)生可以不受約束地用英語來表達(dá)自己的真實(shí)感受和生活體驗(yàn),例如:(1)對(duì)教材及補(bǔ)充材料的看法。(2)對(duì)教師采用的教學(xué)方法的看法。(3)你最喜歡英語課堂上的哪些活動(dòng),為什么?(4)你對(duì)改進(jìn)英語課堂有什么建議?(5)你主要的困難是什么?你計(jì)劃怎樣克服這些困難?(6)你在校生活、學(xué)習(xí)、情緒等有關(guān)的其他內(nèi)容。
教師可以根據(jù)不同的目的來確定學(xué)生英語學(xué)習(xí)周記的內(nèi)容。筆者選擇以上幾個(gè)方面的內(nèi)容,目的在于:
1.了解學(xué)生對(duì)高中英語教學(xué)的'看法,以對(duì)前一周老師的教學(xué)做一次個(gè)人評(píng)價(jià),便于教師根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的意見調(diào)整進(jìn)度、內(nèi)容和方法,為學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和心理健康。
2.幫助學(xué)生了解自己的英語水平。通過周記寫作,學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己在英語學(xué)習(xí)上存在的問題,以便他們利用周記的寫作溫故知新。鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過程中不斷增加語言知識(shí)的積累,進(jìn)而提高自身聽、說、讀、寫等綜合運(yùn)用語言的能力。
3.幫助學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,調(diào)動(dòng)他們的能動(dòng)性,迎接新環(huán)境帶來的挑戰(zhàn),英語學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程,很難達(dá)到立竿見影的效果。學(xué)生如果對(duì)此認(rèn)識(shí)不足,極易產(chǎn)生急躁情緒、學(xué)習(xí)效率低下而形成惡性循環(huán)。教師利用周記的寫作為老師和學(xué)生搭建一個(gè)相互溝通的平臺(tái)。
二、寫英語學(xué)習(xí)周記的好處
1.可以促使學(xué)生將學(xué)過的英語知識(shí)用于實(shí)際交際的目的,提高他們運(yùn)用語言的能力。
2.給學(xué)生一個(gè)吐露心聲的途徑。新生從不同的地方來到一個(gè)新環(huán)境,互不熟悉、孤獨(dú)感強(qiáng),對(duì)教師的信任程度還不足以使他們敞開心扉把自己的內(nèi)心情感吐露給老師。而在周記中學(xué)生可以坦誠的記錄自己的焦慮、思鄉(xiāng)、孤獨(dú)等情況。這樣能使他們的各種緊張情緒得以緩解,對(duì)他們的身心健康也有好處。
3.語言學(xué)習(xí)需要知識(shí)的積累,文化的積淀,這不是一朝一夕可以完成的。在周記中學(xué)生把自己的點(diǎn)滴進(jìn)步記錄下來,他們看到了自己的進(jìn)步,就會(huì)提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。
三、教師對(duì)學(xué)生英語周記的反饋
教師應(yīng)非常重視和認(rèn)真閱讀學(xué)生的英語學(xué)習(xí)周記。針對(duì)個(gè)別情況給予反饋或是勸慰、或是鼓勵(lì)、或是贊揚(yáng)、或是解釋,這完全是一種談心似的交流。在周記本上及時(shí)把鼓勵(lì)、關(guān)愛送給學(xué)生,讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到老師的溫情,使學(xué)生樹立信心,戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活中的困難。
1.有助于教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋。
2.學(xué)生在周記中表現(xiàn)出的自信心令老師敬佩。不少學(xué)生分析了自己在學(xué)習(xí)中的困難,同時(shí)想出了改變這種局面的辦法,制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。許多學(xué)生寫道“我深信自己經(jīng)過努力,一定能夠跟上”。同時(shí),根據(jù)學(xué)生周記,教師為每個(gè)學(xué)生建立了檔案,可以對(duì)他們的困難、特殊的問題給予關(guān)注。
3.有助于教師有針對(duì)性地與學(xué)生溝通。對(duì)于學(xué)生周記中反映出來的普遍存在的問題,就在課堂上與他們展開討論。
由于每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同,不可能有對(duì)任何人都有效的學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格摸索對(duì)自己有效的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),教師有意的設(shè)計(jì)各種活動(dòng),注意滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生的要求。另外在寫作英語周記的過程中,學(xué)生既能鞏固所學(xué)的知識(shí),如單詞、語法的運(yùn)用,又能增加吸收新知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過周記學(xué)生把自己的點(diǎn)滴記錄下來,他們可以看到自己的進(jìn)步,學(xué)習(xí)英語的興趣也會(huì)得到提高,從而全面提高他們綜合運(yùn)用英語的能力。故寫作周記是為高一新生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容困惑指導(dǎo)及師生溝通提供了一座橋梁。
我就像這潔白如雪的蓮花。在這冰天雪地中仿若女王。對(duì)面是灰寂的冥河跟滾燙的巖漿,縱使它們死靜與熾熱,我的花瓣依舊雪白如初。
直到有一天,我褪去這些外衣,走上了一條黃金大道。從此,我走向了人生。
孩提時(shí),我?guī)缀鯖]有好奇心,這對(duì)于我來說是奢侈品。我喜歡我的被子,它有天鵝一般的絨毛,比絲綢還滑的觸感。于是,我就喜歡披著被子看書。他們打球,我看書;他們游玩,我看書;他們玩了三年,我看了三年。于是,他們說我不合群,我緘默著。無法否認(rèn)。他們說我沒成熟,我只能默認(rèn)。
成熟是什么?它不能吃,不能玩,也不能觸摸。爸爸讓我去花園修花草,我回來,他搖頭。媽媽讓我替她煮飯,我問她,她搖頭。我又問被子成熟是什么?它沒有搖頭,也沒有出聲。只有這滑如絲的觸感還殘留指間。我沒有古之圣人刨根問底的好奇心。于是,我又拿起了熱得發(fā)燙得書本,讀到初中。初中,事多了,自然不可能以往這般“古板”。
耳畔的風(fēng)大了些,聽說明天要去種花。我慘淡一笑,內(nèi)心不生沸水,不濺漣漪。于是,就這樣啟程,這樣坐車,到了山下。紅塵疲倦的散開,就露出了大自然的風(fēng)光。樹枝奇形怪狀的直聳云天,腳踏溪水的涼意似乎驚了蟬鳴。還有山在遠(yuǎn)方遙望,又被哪朵云勾勒出了柔跟的線條跟江河私語。我內(nèi)心贊嘆,造物主真是神奇。
又頓時(shí)內(nèi)心一驚,“我什么時(shí)候變得多愁善感了?”,搖頭苦笑。他們?cè)谕谕?,我靜靜地看著。老師看到我,說:“你也去試試吧?!北緛聿辉福瑓s想起了顧城的一首詩:“你不愿意種花,你說,我不愿意看著它一點(diǎn)點(diǎn)凋落,是的。
你避免了結(jié)束,也避免了一切的開始?!彼裕夷闷痃P子鏟了下去,鏟除一個(gè)新的開始。種完花后,我獨(dú)自走著,沒有尋花,沒有觀景。我似乎明白了成熟是什么。它像春意一般悄然而至,沒有前奏,沒有序章。只有激昂的奏鳴曲。我現(xiàn)在明白了爸爸媽媽的搖頭,因?yàn)檫@本就不能直言,恰如這泠泠流水。時(shí)機(jī)至,水到渠成。走遠(yuǎn)了,身后仿佛有些聲響。我轉(zhuǎn)過頭,看到了一條閃著金黃的大道。是的。它很美,也很長……
今天,我們學(xué)習(xí)完《陶校長的演講》后,我認(rèn)為“每天四問”當(dāng)中,身體是最重要的。因?yàn)榻】凳巧母?,有了健康的身體,我們才能去尋求屬于自己的幸福,實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。否則,一切都是空虛的。
道德好,身體殘疾的人有很多。像美國的海倫?凱勒,她的道德十分高尚,但她的身體并不健全,盲聾啞的痛苦伴隨著她的一生,伴隨著她87年。本應(yīng)得到諾貝爾獎(jiǎng)的她,卻因?yàn)樯眢w的殘疾而沒得到。
你們記住“開學(xué)第一課”里的廖智老師嗎?廖智老師在20xx年的汶川地震中永遠(yuǎn)地失去女兒和雙腿。她失去了雙腿又去裝假肢,裝上假肢走路,每一步都痛之入骨,更別說去跳舞,更別說去完成她的舞蹈夢(mèng)。
總而言之,言而總之,身體是最重要的,有了健康的身體,我們才能去尋求幸福,去學(xué)習(xí)知識(shí),去成為對(duì)社會(huì)有用的人。
20xx年 xx月 xx日 晴
煙雨籠罩下的古巷,猶如那位多情的詩人,殘敗的古樹正搖曳著她的風(fēng)姿,似乎在努力證明其自身存在的價(jià)值。漁歌低吟,江南煙雨迷蒙。
我踏著你的路,帶著你的一襲書卷,揣著你的遺愿回到了你離開時(shí)的小巷,立在你走過的路的一頭。
我仿佛看到了你當(dāng)初的煙雨迷蒙的小巷。我竟信了你,撐了把油紙傘,走了進(jìn)去。我想要替你尋到那位丁香一般的女子,告訴她你的夢(mèng)與遺憾。
可如今煙雨籠罩下的雨巷早已失去了往日的生機(jī)與活力。它里面是一群精心修筑的明、清民居,大多是白墻青瓦。高高筆直的風(fēng)火墻,連成了一片,隔斷了天空。那里古木環(huán)合,泉水夾帶著野花流過去,這些古木中不乏千年以上的椿、槐、松,它對(duì)古巷的遮蔽更使得其更具有神秘意義。
我踏著你的路,帶著你的夢(mèng)回來了。他們大概看出了我與你的相似,可他們又搖頭了,“你不是他,他不一樣。”是啊,我又怎么能和你一樣呢?每個(gè)人都有其自身的價(jià)值。正如古巷存在的意義。
可實(shí)際上,自從雨巷成為外來者的觀看之地,雨巷便逐漸迷失它原來的本性。它所有的擺設(shè),都只為博游覽者的一笑。在科技進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天,文化卻日漸萎縮。人們?yōu)榱松虡I(yè)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)利益,不惜把雨巷與文化聯(lián)系割裂開來。這是何其的可悲!一張門票便可進(jìn)入的價(jià)值是多么地下。人們?cè)谧非笪镔|(zhì)享受的同時(shí)是否有注重精神上的需要。
雨巷已變了樣,往昔的煙雨今日已是濃霧彌漫;往昔的多姿多彩今日已失去了它的生活表情;往昔的叫賣聲早已被汽車鳴笛所取代。而那位丁香一般的女子呢?我尋不到,我只能站在你走過的路的一頭重溫你當(dāng)初的夢(mèng)與遺憾。
雨巷忘記了。它忘記了自身的文化價(jià)值,而被人們踐踏為旅游勝地;它忘記了自身的封閉悠然的生活,而主動(dòng)接納精華糟粕的兼收;雨巷忘記了……雨巷與當(dāng)今的川流不息,燈紅酒綠的城市已然融合為了一體?;蛟S,只有哪個(gè)春天的早晨,當(dāng)漁歌再次響起,當(dāng)漁民再次出海,雨巷上空,再次梨花落雨,身后響起一串串清脆的風(fēng)鈴,雨巷才會(huì)恢復(fù)它原本的真實(shí)與樸素。
我離開了你的路,離開了雨巷。那條路好深好長,可那不是我的路。那里被我淺淺的足音叩響,那里已太喧囂。在這個(gè)物欲橫流的年代,人們是否還能正視雨巷的價(jià)值。請(qǐng)?jiān)跓熡昝悦芍羞€雨巷一個(gè)天光!
上高中了,第一節(jié)課是生物課,班級(jí)老師帶著我們做了一次實(shí)驗(yàn),由于這是我們這學(xué)期在生物實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的第一次實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)室的一切都覺得新鮮,東瞧瞧,西看看,又想摸一摸那些精密的儀器,但由于,班級(jí)老師叮囑過不能隨便動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的儀器,便克制住了自己。班級(jí)老師在實(shí)驗(yàn)室講了一下實(shí)驗(yàn)室的要求,儀器的使用方法,就進(jìn)入了正式的課程中。
這次實(shí)驗(yàn)的題目是:分析光對(duì)鼠婦的生活環(huán)境是否有影響。我們組認(rèn)為光對(duì)鼠婦的生活環(huán)境有影響,鼠婦喜歡陰暗的地方。定了本組的觀點(diǎn)后實(shí)驗(yàn)便開始了。我們把10只鼠婦放入沿壁蓋有黑紙的培養(yǎng)皿里觀察,只見他們?cè)谂囵B(yǎng)皿里爬呀爬,并不斷地爬上培養(yǎng)皿的壁上,可由于它們的爪子勾不住沿壁,三番五次地掉了下來,摔了個(gè)四腳朝天。觀察后,我把一張半圓形的卡紙放在了培養(yǎng)皿上,遮住了部分光,在培養(yǎng)皿內(nèi)形成了一片陰暗的區(qū)域和有亮光的區(qū)域形成了對(duì)比。隨后,班級(jí)老師開始計(jì)時(shí),沒一分鐘記一次數(shù),數(shù)未遮著區(qū)域鼠婦的數(shù)量。在這個(gè)時(shí)間里,不斷有鼠婦爬上沿壁,又掉下來,后來竟有一只爬了出來,小腿一個(gè)勁地倒騰,快速地爬離培養(yǎng)皿,他“越獄”了!做為一名“守衛(wèi)員”我有責(zé)任把它“捉拿歸案”!我輕輕第從它的后面捏住他,把它送回了“家”里?!暗谝淮斡?jì)數(shù)!”我聽到這聲,便機(jī)靈起來,眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,目光在培養(yǎng)皿里搜尋著鼠婦的影子?!耙恢?,二只,三只,四只,五只!一共有五只鼠婦!不多也不少!正好一半!”一分鐘過去了,鼠婦絲毫沒有累的意思,在培養(yǎng)皿里爬來爬去,那兩個(gè)觸角晃來晃去,傻乎乎的。還有一只鼠婦竟繞著培養(yǎng)皿轉(zhuǎn)起了圈!“二次計(jì)數(shù)!”“6個(gè)”……“四次計(jì)數(shù)!”“4個(gè)”……“九次計(jì)數(shù)!”“7個(gè)!”“第十次計(jì)數(shù)!”“5個(gè)”“計(jì)數(shù)完畢,計(jì)數(shù)平均數(shù)!”“5個(gè)”啥!為什么是整個(gè)數(shù)量的一半,那我們的觀點(diǎn)到底是否正確呀?唉!怎么搞的?
最后,全班的結(jié)果出來,我們終于得到了最終答案:鼠婦喜陰,光對(duì)鼠婦的生活有影響!耶!我們的觀點(diǎn)對(duì)了!
上高中后一切對(duì)我來說都是新鮮的。
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