蘇霍姆林斯基教育名言(9篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸優(yōu)秀的名言吧，名言易于留傳，是濃縮的精華。那什么樣的名言才是經(jīng)典的名言呢？以下是小編幫大家整理的蘇霍姆林斯基教育名言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、你的周圍有一個書籍的海洋。應(yīng)該嚴(yán)格地挑選閱讀的書籍和雜志。

2、能自覺控制自己欲望的人，大都成為真正的人。

3、學(xué)習(xí)的熱切愿望，明確的學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動最重要的動力。

4、教給學(xué)生能借助已有知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

5、集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。

6、我的教育信念的真理之一，便是無比相信書的教育力量。

7、一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。

8、浪費時間，就等于浪費人生無價的財富。

9、友誼是培養(yǎng)人的情感的學(xué)校。

10、讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。

11、每個孩子都是一個世界，完全特殊的、獨一無二的世界。

12、自學(xué)有一個必備的條件，這就是個人要積累一些藏書。

13、課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風(fēng)。

14、死記硬背一貫是有害的，而在少年時期和青年時期則尤其不可容忍。

15、沒有家長學(xué)校，我們就不能設(shè)想會有完滿的家庭、學(xué)校教育。

16、學(xué)生在課堂上的腦力勞動修養(yǎng)乃是教師勞動修養(yǎng)的一面鏡子。

17、教育不僅是一門科學(xué)，而且是一門藝術(shù)。

18、人是自己志向的創(chuàng)造者。

19、讀書、讀書、再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。

20、請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。

21、書籍和個人藏書，對人民教師來說有如空氣般重要。

22、一本智慧豐富的、有鼓舞力的書，往往能決定一個人的命運。

23、美蘊藏著強大的教育力量。

24、謙虛，被人們稱為一切美德的桂冠。

25、教師不深刻了解他所教的基礎(chǔ)知識所屬的那門科學(xué)，就談不上教育素養(yǎng)。

26、你作為一個人生了下來，但要成為一個大寫的人。

27、任何時候也不要滿足于一般成績，要更上一層樓，精益求精。

28、我認(rèn)為課堂上最重要的教育目的，就在于去點燃孩子們渴望知識的火花。

29、保留自由活動的時間是學(xué)生智力生活豐富的首要條件。

30、要教育學(xué)生不僅要讀書，而且對某些書要反復(fù)地讀。

31、大自然是一本書，是思維的搖籃。

32、學(xué)校應(yīng)當(dāng)像一塊磁石，以自己有趣而豐富的生活吸引學(xué)生。

33、情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播在土壤里。

34、一個人如果失去了祖國，也就失去了個人的一切。

35、每個教師不管他教哪門課，都應(yīng)當(dāng)是一個語文教師。

36、要記住，你給人們帶來快樂就是你最大的快樂。

37、要像愛護最寶貴的財富一樣愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。

38、做一個有思想的人吧。要善于在讀書時思考，在思考時讀書。

39、如果你想使你的學(xué)生也寫出這樣的文章來，那么首先就要引導(dǎo)教師熱愛書籍和語言。

40、學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。

41、教師上好一堂課要做畢生的準(zhǔn)備。

42、懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。

43、我認(rèn)為一個非常重要的教育任務(wù)，就在于使讀書成為每個孩子最強烈、精神上不可壓抑的欲望。

44、低年級階段的主要任務(wù)還是教會兒童學(xué)習(xí)。

45、學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。

46、上課，這是兒童和教師的共同勞動，這種勞動的成功首先是由師生間的相互關(guān)系來決定的。

47、對一個有經(jīng)驗的校長來說，他的注意和關(guān)心的中心就是課。經(jīng)驗證明，聽課和分析課是校長的一項極為重要的工作。

48、思考習(xí)慣的形成，在決定性的程度上是取決于非必修的閱讀的。

49、人在為他人的幸福著想的同時也享受到了快樂。

50、閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地。學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國。

51、課堂是一個人感到追求成為思想家的第一個發(fā)源地的動力。

52、他（指校長）應(yīng)當(dāng)既是一個熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的教育學(xué)家，又是一個心理學(xué)家。

53、教育？這首先是人學(xué)。

54、我要建議青年校長和教導(dǎo)主任設(shè)一個本子，把教學(xué)中的點滴收獲、成功的做法和微小的發(fā)現(xiàn)都記錄下來。

55、學(xué)習(xí)吧，因為學(xué)習(xí)是一種福利和幸福。

56、真正的教師必是讀書愛好者：這是我校集體生活的一條金科玉律，而且已成為傳統(tǒng)。

57、教育，這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門藝術(shù)，就必須多讀書、多思考。

58、學(xué)校教育的缺點之一，就是沒有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀。

59、讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。

60、課，就是教育思想的源泉；課，就是創(chuàng)造活動的源頭，就是教育信念的萌發(fā)園地。

61、提高每位教師和整個集體的教育素養(yǎng)，這是領(lǐng)導(dǎo)教育和教學(xué)工作的一個重要方面。

62、圖書是知識不可缺少的源泉，是你精神財富取之不盡的源泉。

63、一個好校長，首先應(yīng)當(dāng)是一個好組織者、好教育者和好教師。

64、關(guān)心兒童的健康，是教育者的最重要的工作。

65、每個教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家。

66、人生的意義在于為人民服務(wù)，為祖國服務(wù)，為崇高的理想服務(wù)。

67、人是世界上一切財富中最巨大的財富。

68、祖國，是慈祥而又嚴(yán)格的母親。

69、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成為粗壯的大樹。

70、育人先育心。

71、如果沒有童話，兒童的完滿的智力發(fā)展是不可思議的。

72、我堅定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的。

73、科學(xué)的發(fā)展，國民道德的進步以及新的共產(chǎn)主義社會關(guān)系的建立，都取決于學(xué)校。

74、你要養(yǎng)成隨時記筆記的習(xí)慣。

75、盡可能深入地了解每個孩子 ……此處隱藏52369個字……為一個自豪、賢惠和嚴(yán)肅的人，她必須具有一個人值得自豪的東西：個人尊嚴(yán)、崇高的生活目的、創(chuàng)造能力、愛好與志向。（第三卷502頁《公民的誕生》）

222、母親只生下你的身體，祖國卻產(chǎn)生你作為人的公民的靈魂。沒有什么比祖國更寶貴的了。為了祖國的幸福、偉大和獨立，一個真正的人要毫不動搖地奉獻出自己的生命，因為沒有祖國幸福、偉大、獨立的生活，不僅是痛苦的，而且是可恥的。（第二卷503頁《怎樣培養(yǎng)真正的人》）

223、美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉。美育最重要的任務(wù)是教會孩子能從周圍世界（大自然、藝術(shù)、人們的關(guān)系）的美中看到精神的高尚、善良、真摯，并以此為基礎(chǔ)確立自身的美。

224、美教給人識別惡，并與之進行斗爭。我想說，美是一種心靈的體操它使我們的精神正直、良心純潔、情感和信念端正。美是一面鏡子，你在這面鏡子里可以照見你自己，從而對自己采取這樣或那樣的態(tài)度。

225、美，就是人性。善良情感和誠摯態(tài)度的具體體現(xiàn)在我的想象中，在美的面前微笑，嘆賞和驚異，猶如一條應(yīng)當(dāng)通往兒童心靈的小徑。

226、每一位教師不僅是教書者，而且是教育者。由于教師和學(xué)生集體在精神上的一致性，教學(xué)過程不是單單歸結(jié)為傳授知識，而是表現(xiàn)為多方面的關(guān)系。共同的智力的、道德的、審美的、社會和政治的興趣把我們教師中的每一個人都跟學(xué)生結(jié)合在一起。

227、每一個成人都應(yīng)該記住，只有當(dāng)他們自己的行為正直而高尚的時候，他所堅持的道德觀念才能深入到孩子的心靈中去，并支配孩子的思想和感情。沒有實際行動就談不到道德。為兒童樹立榜樣首先意味著鼓勵孩子去做好事。（單行本《關(guān)心孩子的成長》40頁）

228、每一個成人都應(yīng)該記住，只有當(dāng)他們的行為正直而高尚的時候，他所堅持的道德觀念才能深入到孩子的心靈中去，并支配孩于的思想和感情。沒有實際行動就談不到道德。為兒童樹立榜樣首先意味著激勵孩子去作好事。

229、每個學(xué)生的才能和天賦都可在教育過程中得到發(fā)展。日后，一些人將成為科學(xué)家、思想家、藝術(shù)家，另些人將成為工程師、技師、醫(yī)生、教師，又有一些人將成為鉗工、車工、農(nóng)業(yè)機械師，但是有一個共同的特點會使他們很相似，這就是智慧和創(chuàng)造性在勞動中起主導(dǎo)作用。

230、每個人都是一個完整的世界，一個思想、感情和感受的世界。個人怎樣影響集體，集體又怎樣影響個人，對此我們是無權(quán)視而不見的。讓學(xué)生感到孤獨，感到對他的痛苦和歡樂無人作出反應(yīng)，這是教師的道德所不容的。

231、沒有時間教育孩子就意味著沒有時間做人。

232、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。

233、沒有對個人生活的熱情關(guān)懷，沒有對學(xué)生精神生活深思熟慮、細(xì)致入微和知輕知重的洞察力，也就沒有真正的教育。（第五卷387頁《幸福理想宗教》）

234、勞動要成為一種巨大的教育力量，就是必須成為我們的學(xué)生精神生活的需要：能給他們帶來團結(jié)友愛的快樂；能促使鉆研精神和求知欲的發(fā)展；能在克服困難之后，產(chǎn)生激動人心的歡樂；能在周圍世界里不斷發(fā)現(xiàn)新的美好事物；能喚起初步的公民義務(wù)感――人類生活必不可缺的物質(zhì)財富和創(chuàng)造者的感情。勞動的樂趣是一種巨大的教育力量。每一個孩子都應(yīng)當(dāng)在童年時代深深體驗這種崇高的情感。（第三卷331頁《我把心給了孩子們》）

235、勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力。

236、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。

237、科學(xué)的發(fā)展，國民道德的進步以及新的共產(chǎn)主義社會關(guān)系的建立，都取決于學(xué)校，取決于教育過程的文明以及教育與教學(xué)方法的完善程度。（（五卷本）第一卷89頁《全面發(fā)展的人的培養(yǎng)問題》）

238、盡量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播種這顆種子使你生命的崇高意義；這顆種子正萌發(fā)為茁壯的幼芽。

239、盡可能深入地了解每個孩子的精神世界這是教師和校長的首條金科玉律。

240、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。

1、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心。

2、比自己生命更為可貴的是理想，理想能使人勇敢而無所畏懼。

3、用勞動來創(chuàng)造美的時候，美才能使人的情操更為高尚。

4、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。

5、人在自己的勞動中創(chuàng)造自己并理解勞動的美。

6、幸福只會給予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人。

7、人們將永遠(yuǎn)賴以自立的是他的智慧、良心、人的尊嚴(yán)。

8、每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點。

9、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。

10、對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。

11、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。

12、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛。

13、如果一個人的頭上缺少一顆指路明星-----理想，那他的生活將會是醉生夢死的。

14、教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

15、真正的教育是登上童年微妙的真相之巔。

16、確定志向，就意味著要有所作為，有所創(chuàng)造。

17、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。

18、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。

19、成熟的和真正的公民意識；就把為社會服務(wù)看作一個人最主要的美德。

20、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。

21、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

22、確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。

23、美——是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉。

24、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

25、道德教育是一項專門的具有特殊性的教育工作。

26、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。

27、高貴的精神是不會停步不前的，它經(jīng)常使人勇敢而無所畏懼。

28、成熟的和真正的公民意識就把為社會服務(wù)看作一個人最主要的美德。

29、保持和培養(yǎng)每個學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成績。

30、當(dāng)理智和感情完全一致的時候，良心的聲音就會在心靈中占據(jù)統(tǒng)治地位。