優(yōu)秀日記集錦5篇

轉(zhuǎn)眼一天又過去了，相信你有很多感悟吧，立即行動起來寫一篇日記吧。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀日記5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀日記 篇1

我們班總是有開展閱讀書籍的活動，我今天新借了一本書，名字叫《女生日記》。這本書的作者叫楊紅櫻。我特別喜歡這本書，因為它講述的一位六年級女生冉冬陽從小女孩成長為少女的生理、心理微妙的變化。她非常有愛心，為了幫助她的同學梅小雅，向媽媽預支了她一年的零花錢還有壓歲錢，去幫她媽媽開店。

我非常喜歡她，因為她的一些行動和作為，常常是我想做的事情，她童年成長的快樂和煩惱，正是我們現(xiàn)在小女孩子煩心的事，我覺得這本書的小主人公冉冬陽就是我的知音朋友。

這本書寫得就是女孩子的秘密，作者以生命意識關(guān)照生活，把女孩子渴望長大又害怕長大的矛盾心情刻畫得入木三分，充分展示了當代少年兒童成長的快樂與煩惱。

在她生日的時候，她媽媽告訴她，她是難產(chǎn)所生下的，她媽媽當時離預產(chǎn)期還有一個月的時候患了膽囊炎，腹部劇痛，不能吃任何東西，連水都不能喝，只有靠輸液。醫(yī)生考慮到胎兒，就給她媽媽注射了催產(chǎn)素，注射了催產(chǎn)素后，她的媽媽就開始發(fā)作了，陣痛的時候，肚子里翻江倒海，五臟六腑就像要被撕裂似的。她媽媽在產(chǎn)房里折騰三天三夜到了第四天早晨，終于生下了——冉冬陽。所以她在自己生日的那天送給媽媽十二朵粉色的康乃馨。

這本書讓我感受到了人要有愛心，知道怎樣面對自己的成長，怎樣長得健康自然，讓女生中的好多小秘密和羽化成蝶的痛苦歡樂，引人入勝，發(fā)人深思!

優(yōu)秀日記 篇2

今天是實習第一天，比往常起得早了許多，但心中比以前多了一份期待。昨晚沒有睡好，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦中浮現(xiàn)了十多種將會與指導老師、新學生見面的場景，就是在這樣緊張又興奮的心情中慢慢睡去。

懷著忐忑的一顆心坐著大巴車來到學校，心中輕聲地呼喊：“大洋小學，我來了！”到了學校，一個個朝氣澎湃的小身影不斷地從我身邊跑過，心中也越來越期待與同學們的初次見面。

上午要先聽兩位老師上公開課，老師都上得很出色，有很多需要我去學習和改進的地方。聽著身邊的同學竊竊私語著對未來一個月的擔憂，我心中也多了一份負擔，但也多了一份篤定。

聽完課就要宣布每位同學的指導老師了，心中有些不安，害怕老師太嚴厲，不好親近，害怕老師太溫和，對我要求不高，害怕老師資歷不高，不能給我想要的，同樣也害怕老師資歷太高，追不上腳步······但事實證明，我想太多了，因為我的指導老師生病回家休養(yǎng)了，兩個星期都來不了了。天哪！這該讓我如何是好，指導老師不在，我就要直接上崗做老師又做語文老師，雖然作為“拜師學藝”的學生已經(jīng)在臨海小學實習過一段時間了，但是對于老師的日常工作，我完全不知道該如何操作。說真的，我徹底懵了！但那又能怎樣，只能硬著頭皮上，不管多艱難，想想也許班上的同學對自己有著莫大的期待，都讓自己堅定信念去做。

上午第三節(jié)課，是我第一次來到這個班，二（2）班，這個將會相伴一個月的班級。我做了簡短的自我介紹，同學們熱烈地鼓掌，我想同學應該還算喜歡我，但愿在指導老師周老師回來之前，我能管好他們，千萬不要在我手里出什么事。我利用中午的時間讓全班同學做了自我介紹，這就算是我和全班同學的正式見面。我注意到，班上有個位子一直空著。知道下午第一節(jié)課快開始，一個長相清秀的女生走進來，全班同學開始起哄：“老師她喜歡睡懶覺?！薄袄蠋?，她經(jīng)常很晚來。”等等。我想，我要多多注意這個女孩，我向她投去目光，但她卻膽怯的看著我。后來我知道這個女孩叫丁思文，是班上語文最差的學生。我想，我需要做些什么了。

優(yōu)秀日記 篇3

7月17日星期六晴

傍晚，我仰望天空，只見西面浮云朵朵，變幻無窮……

你看，一匹“馬”過來了，雪白的身子，豎起了尾巴。它昂首引頸，仿佛在嘶鳴。過了一會兒，它慢慢地向南而去，身子漸漸縮小，一眨眼工夫，消失在天邊了。接著來了一只“大烏龜”，它昂著頭，圓瞪著眼，似乎對什么都不屑一顧，真像只不可一世的“烏龜將軍”。它爬著爬著，我剛一低頭，它就消失得無影無蹤。

啊，多美麗的云彩呀！

優(yōu)秀日記 篇4

每學期都要開家長會。每次班中孩子的座位總有家長不好找,就像和家長捉迷藏似的。不過我的老爸老媽從來不為這發(fā)愁,因為他們有圖紙。

這圖紙可是我精心繪畫的,還利用了以前學的畫畫知識。那圖是如此清晰明了?？?講臺、黑板、過道一樣不少,甚至連投影機我也給畫上了!這些并不重要,重要的是我的座位。嗯,就這兒,第二排中間,我用藍色筆給它圖出來,還圈一個圈。呵呵!這樣就更醒目了,也更加鶴立雞群!哪里能不寫教室的.位置?我拿出紅筆在圖上寫上幾個醒目的大字。哈哈!我親手繪制的座位圖大功告成了!怎么樣?下面就等它為家長會發(fā)揮作用了!

我把圖交給媽媽,她看了看說:“銘銘,你好像把那小箭頭忘畫了!我該怎么樣找北呢?”我看了看,又細細想了想,終于把三年級時學的知識想起來了。原來在圖的右上角還該有一個小圖標,是一個小箭頭,上面指著“北”字,表示上北下南,左西右東。我連忙取出筆在座位圖的右上角畫上了個箭頭,上面端端正正的寫上“北”。嘿嘿!這回才是大功告成。我再次把圖紙交給媽媽,她看了后滿意的點點頭,把圖紙折起來放進包中,打開門去開家長會了。

等到媽媽回來,我迫不及待地問她圖有沒有發(fā)揮作用,她笑著點點頭。我心中像吃了蜜一樣甜。要學會看圖,也要學以致用,會繪制圖,嘻嘻------

優(yōu)秀日記 篇5

一、組織教學

檢查同學行為規(guī)范，穩(wěn)定課堂學習秩序。

二、導入新課

1.復習語文知識：日記。（教師提問，啟發(fā)同學用學過的語文知識回答問題。）

2.出示日記畫范樣、板書課題。（教師配合動作與板書，用語言進行銜接，以有效地吸引同學的注意力。）

三、講授新課

1.引導欣賞。

①這幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同？（有形象、色彩、文字。）

②畫面與文字之間有什么樣的關(guān)系？

（主要內(nèi)容一致、互相呼應，互相補充，圖文一體。）

③作者選擇了生活中的什么事例進行表示？

（生活中的典型事例或較為特殊的事例。）

2.賞析課中圖例。

請同學把課本翻至第14頁。

①圖例表示方法分析。

有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表示形式。

②圖例是如何選擇表示內(nèi)容的？

《釣魚》，小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內(nèi)容，僅用下餌的瞬間，概括了活動過程。

《幫媽媽做家務》，選擇了整理家務中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋里擺設(shè)反映了掃地的結(jié)果。

3.日記畫的特點。

以畫為主，文字敘述為輔，文畫一體，相映成趣。

4.日記畫的方法與要求。

方法：①選擇利于自身表示的事和物；②合理分配畫面與文字敘述的位置；③鉛筆起稿；④草擬與畫面相符的文字；⑤著色。

要求：①注意文與畫的整體關(guān)系；②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發(fā)生的特定環(huán)境；③文字敘述言簡意賅，與畫面相呼應。

（教師可結(jié)合上述方法和要求，作步驟演示，使同學更清楚地了解日記畫的方法與要求。）